“La familia en muchos casos atraviesan estos procesos en soledad, sin
acompañamiento sostenido ni acceso a recursos adecuados”.
La diputada provincial Gisela Cuadrado (UCR) presentó un proyecto de resolución mediante
el cual solicita al Poder Ejecutivo pampeano la implementación y el fortalecimiento de
dispositivos de acompañamiento, orientación y contención integral destinados a familias y
cuidadores de personas neurodivergentes.
La iniciativa propone articular acciones entre el Ministerio de Desarrollo Social y Derechos
Humanos, la Dirección General de Discapacidad y el Ministerio de Salud, con el objetivo de
garantizar acceso equitativo a herramientas de apoyo profesional en todo el territorio
provincial. El enfoque planteado es interdisciplinario, comunitario y basado en la promoción
de derechos.
Según se desprende de los fundamentos del proyecto, la propuesta pone el foco en el rol
central de las familias, señalando que “constituyen el primer espacio de cuidado y
desarrollo”, pero que en muchos casos atraviesan estos procesos en soledad, sin
acompañamiento sostenido ni acceso a recursos adecuados. En ese marco, se describe la
experiencia de muchas familias como una “crianza a ciegas”, atravesada por la
incertidumbre, las dificultades en el acceso a diagnósticos oportunos y el recorrido complejo
que implica transitar evaluaciones, derivaciones y tratamientos. Esta situación, advierte la
iniciativa, no solo impacta en la calidad de vida de madres, padres y cuidadores, sino
también en las trayectorias de inclusión, desarrollo y autonomía de las personas
neurodivergentes.
En paralelo, Cuadrado volvió a insistir en la necesidad de avanzar con la capacitación
obligatoria y continua en discapacidad y neurodiversidad para el sistema educativo, una
línea que viene sosteniendo con distintos proyectos legislativos, entre ellos el 34/2026 junto
al diputado Altolaguirre, actualmente en comisión.
La legisladora remarcó que la agenda en neurodiversidad constituye “un compromiso
asumido desde el inicio de su mandato”, lo que se refleja en una amplia serie de iniciativas
presentadas en la Legislatura Provincial. En ese sentido, impulsó el proyecto 125/2024 junto
a las diputadas Mota y Valderrama, que instituye abril como Mes Provincial de
Concientización sobre Autismo; el 142/2024 de adhesión a la Ley Nacional 27.306 sobre
Dificultades Específicas del Aprendizaje, junto a las diputadas Rivas (PROMID) y Fonseca
(CO); el 210/2024 para la creación de aulas multisensoriales; y el 244/2024 referido al
informe sobre el funcionamiento del Proyecto Pedagógico Individual.
Asimismo, promovió el proyecto 250/2024, que establece la capacitación obligatoria en
discapacidad y neurodiversidad para el sistema educativo, y el 539/2024, que amplía esa
formación a funcionarios y empleados públicos de los tres poderes del Estado. También
presentó el 332/2024, que instituye el Mes de Concientización sobre TDAH/TDA, y el
414/2024, que establece la “Hora Silenciosa” en oficinas públicas, iniciativa que ya fue
sancionada como Ley N° 3596.
Durante 2025, la legisladora impulsó el proyecto 38/2025 para la creación de espacios de
regulación sensorial en establecimientos educativos; el 62/2025 sobre formación en
neurodiversidad en el ámbito de la salud pública; el 64/2025 de promoción de la
equinoterapia; el 79/2025 para la creación de una comisión especial legislativa en
neurodiversidad; el 94/2025, que solicita la declaración de la emergencia en discapacidad a
nivel nacional; y el 252/2025, que propone incorporar un agravante en el Código Penal
cuando el delito sea cometido contra una persona con discapacidad.
En tanto, en 2026 avanzó con el proyecto 3/2026 para agilizar trámites en el SEMPRE
vinculados a discapacidad; el 13/2026 para promover el deporte inclusivo; el 14/2026 para
la actualización de los módulos de los Acompañantes Personales No Docentes (APND); y el
34/2026, que establece la capacitación docente obligatoria, permanente y continua en
discapacidad y neurodiversidad.
Varias de estas iniciativas fueron acompañadas por sus pares de bloque, las diputadas
Valderrama y Mota. En particular, el proyecto de aulas multisensoriales fue trabajado de
manera conjunta con las diputadas Viara y Rivas del bloque PROMID, mientras que la
iniciativa vinculada al deporte inclusivo o “deporte distendido” contó con el acompañamiento
de la diputada George del bloque FREJUPA, evidenciando consensos transversales en la
temática.
En el mismo marco, durante la semana se registraron avances en el tratamiento legislativo
de iniciativas vinculadas a aulas sensoriales y deporte inclusivo o “distendido”, consolidando
una agenda que busca ampliar derechos y mejorar la accesibilidad en distintos ámbitos.
Asimismo, a lo largo del año 2025 se llevaron adelante capacitaciones sobre la temática en
distintas localidades de la provincia, en articulación con municipios y con la participación de
la neuróloga infantil, Dra. Laura Corredera, fortaleciendo la formación y concientización en
territorio.
Finalmente, Cuadrado valoró la puesta en marcha del Centro de Rehabilitación Integral
Infantil en Santa Rosa, dentro del complejo Favaloro-Molas, destinado a la atención de
niñas, niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo. No obstante, sostuvo que
este tipo de dispositivos “deberían replicarse en otras localidades para garantizar equidad
territorial en el acceso a la atención”.
Con esta nueva presentación, la diputada vuelve a poner en el centro del debate legislativo
la necesidad de políticas públicas integrales que aborden la neurodiversidad desde una
perspectiva transversal, sostenida y con fuerte anclaje en el acompañamiento familiar.